در هوش اقتصادی، خانم ها رتبه اول را دارند، آقایان رتبه دوم. هر زنی در هر طبقه و سطح اجتماعی و تحصیلاتی به مسائل اقتصادی فکر می کند.
درست به همین دلیل، در تمام دنیا، خانم ها به مشاغل اقتصادی گماشته می شوند. پشت صندق اغلب فروشگاه‌ها خانم ها نشسته اند.
دقت خانم ها در محاسبه اقتصادی با هیچ مردی قابل مقایسه نیست. حتی مردهای وسواسی نیز در امر محاسبه اقتصادی به پای خانم ها نمی رسند.
مرد وسواسی، فرد بسیار دقیقی است، اما در محاسبه اقتصادی از خانم ها عقب می ماند. برتری خانم ها در هوش اقتصادی دلیل آن است که مشاورین اقتصادی اغلب ثروتمندان معروف، خانم هستند.

با توجه به پیشرفت روزافزون دانش و فناوری و اهمیت فراوان یادگیری و توانایی حل مسایل و مشکلات پیچیده عصر فناوری، شناخت همه جانبه توانمندی‌های روان‌شناختی، اهمیتی ویژه یافته است.
در این میان عواملی که در موفقیت فردی در ابعاد تحصیلی، شغلی، زناشویی و ... دخیل هستند بیش از پیش مورد توجه و مطالعه قرار گرفته‌اند. نکته شایان ذکر این است که بر خلاف باور قدیمی و رایج بین عموم مردم، هوش‌بهر یا IQ به تنهایی در موفقیت افراد در ابعاد ذکر شده نقش چندانی ایفا نمی‌کند. مشاهدات و مطالعات حاکی از ان است که بسیاری از افراد که دارای IQ یا هوش‌بهر بالاتر از متوسط هستند در عمل توفیق چندانی در تحصیل و اشتغال ... ندارند.
این موضوع منجر به مطرح شدن این پرسش شده که چه عوامل موثر دیگری در کنار هوش‌بهر تعیین کننده هستند؟

هوش‌ها انواع و اقسام دارند؛ باید هر کسی در وجود خودش به دنبال هوش خود بگردد و تحصیلات و شغلش را بر پایه آن قرار دهد. هوارد گاردنر روان‌شناسی بود که اولین بار این حرف را بر سر نظام آموزشی سنتی دنیا فریاد کشید.
درس پشت درس، دارید می‌افتید؟ کم کم دارد از تحصیلات آکادمیک حالتان به هم می‌خورد؟ دپ زده‌اید که آن‌قدر خنگید که نمی‌توانید درس‌هایی را که نصف بیشتر همکلاسی‌هایتان پاس می‌کنند، پاس کنید؟ دارید حس می‌کنید که بلا نسبت ما، «خنگ» هستید؟
اما آیا واقعا چون نمی‌توانید درس‌هایتان را پاس کنید، خنگ هستید؟ آیا فقط آنهایی که مدرک دکترا و فوق لیسانس‌شان را قاب گرفته‌اند و زده‌اند بالای میز کامپیوترشان، باهوش هستند؟
تا موقعی که هوش به معنی همین آی‌کیویی بود که از تست‌های سنتی به دست می‌آمد بله؛ باهوش‌ترین‌ها همان آقا مهندس‌ها و خانم دکتر‌ها بودند. اما نظریه‌های جدیدتر هوش، چیز دیگری می‌گویند.
آنها برگشته‌اند به تعریف اصلی هوش یعنی «توان سازگاری و پیشرفت در شرایط مختلف» و به این نتیجه رسیده‌اند که یک مکانیک ماهر با تحصیلات سیکل، یک نوازنده دوتار بی‌سواد، یک فوتبالیست لیگ برتر یا یک کشاورز که از زمینش محصول بیشتری برداشت می‌کند هم باهوش هستند.
در واقع هوش‌ها انواع و اقسام دارند؛ باید هر کسی در وجود خودش به دنبال هوش خود بگردد و تحصیلات و شغلش را بر پایه آن قرار دهد. هوارد گاردنر روان‌شناسی بود که اولین بار این حرف را بر سر نظام آموزشی سنتی دنیا فریاد کشید.

هوش عاطفي در زندگي روزمره

نويسنده: جان‌ماير، ژوزف سياروچي
ترجمه: فورگاش نوري امام‌زاده‌اي، نوري

خواندن عواطف ديگران مهارتي است كه مي‌توان آنها را بهبود بخشيد. براي اين كار لازم است: اولاً به اشارات عاطفي طرف مقابل خود به‌ويژه طي ملاقات‌ها و تعاملات، بيشتر توجه نماييد. ثانياً يك نفر مي‌تواند ياد بگيرد، هنگامي كه با ديگران در ارتباط است، نانوشته‌ها را نيز بخواند. يعني ابتدا به‌تظاهرات چهره‌اي طرف مقابل كه با صحبت‌ها و تن صداي او مطابقت دارد، توجه نمايد. مثلاً در مورد كارمندي كه مديرش از او مي‌خواهد در پايان هفته بيشتر كار كند و او در پاسخ مي‌گويد «اشكالي ندارد» اما در عين حال لب‌هايش را روي هم فشار داده، اخم مي‌كند، بايد متوجه چنين ناهماهنگي‌هايي بين صحبت‌ها و تظاهرات چهره‌اي شود، مهم نيست كه چه شنيده‌ است، بلكه بايد به آنچه ديده توجه نمايد.
اعتقاد بر اين است كه خلق و خوي مثبت، جريان توليد عقايد خلاق را تسهيل مي‌نمايد، در حالي‌كه خلق و خوي منفي توجه و تمركز حواس را افزايش داده، فرآيند تجزيه و تحليل موضوع را تسهيل مي‌نمايد. توليد عاطفه براي كمك به جريان حل مسئله، انرژي دادن به يك گروه يا آرام ساختن خود قبل از يك ملاقات يا مصاحبه، از جمله مهارت‌هايي هستند كه مي‌توان آنها را آموخت. تكنيك‌‌هاي آرميدگي شامل تنفس و آرامش دادن تدريجي به ماهيچه‌هاست. تجسم و تصويرسازي ذهني و خودبياني به ما كمك مي‌كند تا بتوانيم شادتر و برانگيخته‌تر شويم و مهم‌تر از آن، بتوانيم اين برانگيختگي را به ديگران نيز منتقل نماييم.

تهیه و تنظیم: شبنم شادمانی، نیلوفر میرسپاسی

امروزه شاهد دگرگونی‌های عمیقی در محتوای تفکر مدیریت و روش‌های به‌کارگیری از آن در فعالیت سازمان‌ها هستیم. در این شرایط، تلاش برای بهبود و توسعه مستمر ظرفیت‌ها و توانمندی‌های مدیران و کارکنانی که در خدمت ارتقای مستمر و بهره‌وری سازمان‌ها هستند. امری اجتناب‌ناپذیر است. در حقیقت، کشف استعدادها و نیروهای خارق‌العاده نهفته در منابع انسانی و همچنین استخراج، به‌کارگیری، تجدید مکرر، بهبود و توسعه نیروهای انسانی، هنر مدیریت و اصلی‌ترین مسئولیت هر مدیری است. پرورش توانایی‌ها و گسترش مهارت‌های یک مدیر، لازمه موفقیت‌های او و در نتیجه افزایش کارآیی سازمان است. یکی از بهترین روش‌های افزایش مهارت‌های انسانی و ادراکی مدیر و تسهیل شیوه رهبری وی، توجه به هوش هیجانی (EI) و تقویت آن است.

نويسنده: توماس آرمسترانگ
مترجم: ناهيد سپهرپور

اولين نوع هوش، هوش زبان‌شناختي است. اين هوش بر كلمات مبتني است و به خبرنگاران، داستان‌سرايان، شعرا و وكلا مربوط مي‌شود. شيوه‌اي از انديشيدن كه براي ماشاه‌لير اثر شكسپير، اوديسه اثر هومر و افسانه‌هاي هزار و يك شب عرب را به ارمغان آورد. افرادي كه به ويژه در اين بخش باهوش هستند، مي‌توانند با واژه‌هاي گفتاري مؤثر به بحث كردن، متقاعد ساختن، سرگرم كردن يا رهنمود دادن بپردازند. آنها اغلب عاشق تفريح كردن با اصوات زباني به صورت ايهام، بازي با كلمات و به‌كارگيري كلماتي هستند كه تلفظ آن‌ها مشكل است. همچنين، گاهي اوقات براساس توانايي ذخيره كردن اطلاعات در حافظه، تا حدودي كارشناس به شمار مي‌روند. يا به عبارت ديگر، سرآمد دانش و سوادند. با ولع مي‌خوانند، قلم شيوايي دارند و مي‌توانند از اواسط متن چاپ شده، معني آن را به طرق ديگر دريابند.

نويسنده: توماس آرمسترانگ
ترجمه: ناهيد سپهرپور

فرضيه هوش‌هاي چندگانه، اولين نمونه‌اي نيست كه راه‌هاي متفاوتي براي باهوش بودن مطرح مي‌كند. طي دويست سال گذشته، تنوع وسيعي از فرضيه‌هايي را ديديم كه با مطرح كردن يك تا صدو‌پنجاه نوع متفاوت از هوش، در همه‌جا گسترش يافتند. عاملي كه به مدل گاردنر قدرت ويژه مي‌بخشد، اين است كه ادعاي خود را با تحقيق در زمينه‌هاي بسيار متفاوتي مثل، انسان‌شناسي، روان‌شناسي شناختي، روان‌شناسي رشد، روان‌سنجي، مطالعات زندگي‌نامه‌اي، روان‌شناسي حيواني و تشريح اعصاب، به اثبات مي‌رساند. گاردنر شرايط لازم براي هر هوش را نيز در فرضيه خود گنجاند. در اينجا چهار مورد از اين مقياس‌ها را مي‌بينيم: